“以教科研为龙头、创一流保教工作质量、促进幼儿身心素质全面提高”是我园一贯坚持的办园目标。我园多次参加专家指导的国家级、市级科研课题， 1998年我园曾作为武汉市《纲要》验证工作试点园，参与了《纲要》验证工作；2001年我园参与了武汉市幼师组织的国家十五课题《武汉市幼儿园教师继续教育培训与管理》之子课题《幼儿园园本培训形式》的研究活动；2001年我园还独立承担了市级“十五”重点课题《幼儿园探究式学习活动的研究》。通过教科研的推动，教师从中学习了新思想、新观念、新技能，教育素质得到全方位提高。我园涌现出一批在市、区有影响力的中青年教师，多篇论文、活动方案被国家级、省级、市级教育专刊选登。如：在《教育科学研究》、《中国幼教百年》、《冲突、反思、期待、成长》、《成才》、《湖北幼教》等众多杂志上有她们的科研作品发表，在省、市、区举办的论文、观察记录、案例、活动方案等比赛中多次荣获一、二等奖。

　　 我园以《幼儿园教育指导纲要》及科学的教育理论为依据，以教研、科研为途径，树立开放式的教育理念，使教育走向多元化，走出校园、走向社会。在教育实践中培养幼儿学会生活、学会学习、学会做人。形成幼儿身心健康、愉快自信、善于交往的良好个性和健康的心理品质。我园在实施五大领域教育目标课程的同时，吸收了一些先进的教育理念，进行整合，探索和设计新的教育模式，形成了多元化的教育课程体系，通过丰富的教育教学活动让幼儿得到均衡的发展。

　　 健康领域：
　　 培养幼儿身体健康在集体生活中情绪安定愉快，养成良好的生活卫生习惯，培养幼儿基本的生活自立能力，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，培养参加体育活动的兴趣，提高动作协调性，灵活性。培养幼儿优秀的意志品质及主观乐观的合作态度。

　　 语言领域：
　　 乐意与人交谈，讲话有礼貌，听懂和会说普通话。发展幼儿运用语言交往的能力，培养其倾听、理解和表达能力，喜欢欣赏和表现文学作品，提高早期阅读及前书写的兴趣和能力。在分享阅读教学中，老师、家长与幼儿在阅读的过程中共同体验阅读的乐趣，极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。孩子们与家长共同阅读的过程中还能增进相互间的感情同时也为幼儿今后的语言发展奠定了坚实的基础。

　　 社会领域：
　　 培养幼儿乐于与人交往、有自信心、有同情心、遵守规则、有初步的责任感。能主动参与各项活动，乐意与人交往，会互助，合作，分享，有同情心，责任感，知道遵守日常生活中基本社会行为规则，爱别人，爱集体，爱家乡，爱祖国。

　　 科学领域：
　　 为了让幼儿从小养成探究的兴趣，热爱科学的品质，我园创设了科技室。通过观察孩子的兴趣点，根据幼儿能力水平，围绕一定的中心，组织系列活动，深化对科学活动的认识，在多样的活动形式（讨论、查阅资料、信息分享、搜集材料、制作工具、合作解决问题）当中发展观察、比较、分类、推理、想象、创造、表达、动手等多方面的能力，并逐渐形成关心他人、分享、合作、认真、细致等良好的个性品质。 培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能体验到数学的重要性和有趣味性。爱护植物，关心周围环境，有初步的环保意识。在蒙台梭利教学活动的实施过程中我们为孩子提供了丰富多元的环境和教具材料，根据每个孩子的发展需要和兴趣，细化孩子的身心成长步骤，有序地提供相应的教具，引导孩子进行个体性的操作。通过亲身的操作、感受获得知识体验，形成个人的学习兴趣、学习方式，这种兴趣最终将成为强大的内在的学习驱力。

　　 才艺启蒙：
　　 培养幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我园的舞蹈教学已有多年的教学经验，内容主要包括：表演及形体训练。通过舞蹈教学使幼儿在优美的音乐伴奏下能尽情的表现美，同时培养了幼儿的节奏感、动作协调性、创造力，使幼儿感受美和表现美的情趣及能力得到提高，个性得到了发展。开设乐器、形体、绘画、手工等选修课程，发展幼儿多方面才能，陶冶情操培养学习热情。

　　 多元文化教育：
　　 通过各国各民族文化习俗、艺术、节日等教育内容让幼儿感知体验东西方文化的丰富和差异性。 幼儿园开设了以认读领先，听说并重的现代双语课程，采用游戏为主要教学形式，利用故事、图片、表演等师生互动的教学方法，开启幼儿语言潜能，为培养幼儿的英语学习奠定基础。同时聘请外教每周在幼儿园中跟孩子一起做游戏，讲述英语故事，参与孩子们的活动，在交往中进行语言交流， 使幼儿在轻松愉快的环境中，掌握英语听、说、认，从而使幼儿养成终生受益的良好的阅读习惯。

　　 亲子教育：
　　 它是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。亲子教育是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育。

　　 幼小衔接：
充分利用现代实验学校资源，促进幼儿园与小学相互了解，平稳衔接，做好双向准备，特开设了零年级实验班。

　　 八大领域课程的实施，使幼儿在生存、健康、道德、智能、艺术、创造性等六大素质提升，使幼儿园教学形成独特地、园本特色。